우리는 아침 시장 · 해물 바베큐 간사이 공항 크루징 어업 체험 등 이른바 어업이라는 틀을 넘어 다양한 것에 도전하고 관광객 등 유치에 노력하고있다 자격증취득과목은 어업 협동 조합 (오사카 센난시)와 연계하여 본교의 경력 세미나 제도를 이용하여 어항의 활성화 프로젝트에 임했습니다.

우리는 전년도에 자격증취득과목은 어항에서 개최하는 이벤트 디자인 제안 등을 실시하고 왔지만 올해 내용은 “어항의 PR 포스터 만들기“라는 내용으로 활동을 진행해 왔습니다. 포스터는 우리가 전년도의 이벤트 디자인 제안에 임한 때 한 필드 워크와 올해 2 학년과 합동으로 실시한 현장 등에서 「즐겁다!」· 「이런 경험 처음! “반려동물관리사 자격증“ 많은 분들이 꼭 알고 싶어!」라고 느낀 내용을 가져 오려고 생각했습니다. 이번에 만든 포스터를보고 많은 분들이 자격증취득과목은 어항에 와서 기쁩니다.

○ 한난 대학이 임하는 자신의 세미나 활동 “경력 세미나“
경력 세미나는 지역과 기업과 연계하여 사회가 안고있는 다양한 문제를 해결하는 것입니다. 2017 년도는 41 경력 세미나가 활동하고 있습니다. 어떤 활동도 본교의 실학 교육과 학부 교육을 구체적으로 실감 할 수있는 내용입니다. 꼭 참조하십시오.

최근 방일 외국인 급격한 증가는 환경의 변화에 누구나가 어딘가 안타까운 마음을 한 적이있는 것으로 보인다. 우리 국내인에게는 「당연」의 수, 외국인에게는 신기하고 특별한 관심사이거나 멋진 일로서 관심의 대상이되고있다 할이 적지 않다. PIA민간조사사의 주요 과목은 서울 올림픽을 앞두고 외국인 관광객에게 길을 묻는 일이 늘어 가게 앞에 늘어선 외국인 장사진 극히 보통으로 나타나게되었다. 이러한 상황에서 언어의 벽이나 가치관의 차이에 자주 직면한다. 이 현상을 받아 선진국이라고 할 수있다 “국내“에 사는 우리 한사람 한사람이 문화에 대응하는 능력을 더 먹이 필요가 높아지고있다.

그래서 학생 인 우리는 방일 외국인을 대상으로 한 길 안내 활동 “걷기 정보“와 이웃 나라의 문화를 깊이 알기 위해 “한국 문화 체험 회」를 실시하고있다. 이러한 활동을 통해 친숙한 문화를 접하는 것으로, 언어의 벽이나 가치관의 차이에서 생기는 편견과 불신 · 당황 스러움을 없애고 풀뿌리 국제 교류를 확대하는 것을 목표로하고있다. 이러한 산후관리사 활동이 일부 국내인이 안는 외국인에게 위화감을 불식에 연결 방일 외국인은 국내의 장점을 전하는 계기가 될 것으로, 다문화 공존의 기반이 될 것으로 기대하고 있다.

○ 길 안내 자원 봉사 활동 “걷기 정보“
▶ 외국인 관광객을 대상으로 한 영어 · 한국어를 이용한 길 안내 · 설문 조사
매월 2 ~ 3 번씩 토요일에 남해 난바역 중앙 개찰구를 거점으로 “걷는 정보“의 길 안내 자원 봉사 활동을 실시했다. “걷기 정보“의 길 안내는 관광 명소, 산후관리사 자격시험은 근처의 호텔 인근 역 구내 등 폭 넓은 범위의 길 안내를 대상으로했다. 방일 외국인을 대상으로 한 설문 조사는 국적 · 연령 · 체류 · 국내 목적 · 방문 장소 · 국내에 어려운 점 등을 조사했다.

▶ 서울 (아사쿠사 주변)의 외국인을 대상으로 한 의식 조사
서울 (센소지 주변)을 중심으로 방일 외국인 250 명에게 국내 목적과 방문 장소, 국내의 인상 오사카 방문 가능성 등에 대해 조사 를 실시했다.

○ 이문화 이해와 체험 “한국 문화 체험 회」
주 오사카 한국 문화원의 협력하에 한난 대학 국제 커뮤니케이션 학부 1 학년을 대상으로 강의에서 문화 체험 회를 실시했다. 베이비시터는 한국 전통 무용의 피로와 전통 악기 “짱구“의 연주와 체험, 태권도의 성능을 시연 해달라고 이웃 나라 인 한국 문화에 대한 이해를 촉구했다.

▶ 과제 개선과 그 결과
“걷기 정보“의 길 안내 자원 봉사 활동은 곤란한 외국인을 돕기 위해 시작한 것이지만, 우리의 선한 의식과는 달리 낯선 우리 학생들에게 외국인 관광객은 “불신“을 가지고 있으며, 그것을 어떻게 해소 하느냐하는 과제가 있었다. 이 불신을 없애기 위해 먼저 영어 자원 봉사자로 표기 된 유니폼에 한국어와 중국어 표기를 더해 대학 이름도 표기 한 것으로 개선을 도모했다. 베이비시터 자격증 또한 길 안내시의 커뮤니케이션의 질을 향상시키기 위해 미소의 철저 화와 국내 문화에 대한 학습을 심화 설문 조사 질문 사항 외에 국내의 문화를 소개하고, 상대국 문화에 대해 묻기로 대화의 탄력 질문을했다. 그 결과, 활동 초기에 비해 평균적으로 1 개월 당 20 쌍에서 45 쌍으로 길 안내 대상자를 늘릴 수 있었다. 또한 이문화 커뮤니케이션 능력을 향상시키고 다양한 문화 비교의 대화가 탄력, 친구가 될 수있는 등 SNS로 연락 정도의 교류 관계의 구축으로 이어졌다 수 있었다.

한국 문화 체험 회에서는 이웃 나라 인 한국의 최근 K-POP에 관심이 있지만, 한국의 전통 문화에 눈을 향할 수 없다는 문제가 있었다. 그래서 현대의 요소를 도입하면서 전통을 친근하게 느끼고 체험 할 수있는 기획을 주 오사카 한국 문화원에 제안했다. 다이어트플래너 자격증은 그 결과 전통 무술 태권도와 K-POP을 융합 한 형태의 성능을 보여 주어, 학생들의 관심을 끄는 동시에 한국 문화에 대한 새로운 지식과 교양을 높이고, 이문화 이해에 기여 수 있었다. 이 경력 세미나 활동을 통해 다양한 이문화 커뮤니케이션을 도모하는 다각적 인 관점을 가지고 다양한 상황에 대응할 수있는 적응 능력을 몸에 붙은 것은 큰 수확이었다고 생각된다.
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○ 학생의 활동 상황보고
우리 CHO 세미나 3 학년은 4 학년 인 선배들로부터 “걷는 정보“의 활동을 2017 년 3 월부터 점령했다. 문화를 직접 접할 수 이문화 커뮤니케이션을 아동심리상담사 자격증을 취득하여 스스로 능동적으로 발신 해 나가는 것이 바로 사람들의 도움이라고 3 개의 목표를 내걸고 “걷기 정보“활동의 발전을 도모했습니다. 활동의 인수 직후에는 익숙하지 않은 직장인들과의 메일 교환이나 외국인들과의 거리감, 세미나 생끼리의 상호 협조 등 불안과 당황도 많이있었습니다. 그러나 활동을 거듭함에 외국인들에 대한 적극적인 목소리 타리와 활발한 문화 교류가 이루어지고, 세미나 생 한사람 한사람의 제안도 활발 해지는 등 본 활동에 발전적인 개선을 볼 수 습니다. 이러한 귀중한 경험을 통해 문화에 대한 시야를 넓히고 국내 문화의 매력을 재인식 할 수있었습니다. 문화 이기에 처음 만나는 많은 발견이 저를 성장 시켰다고 생각합니다. 또한 운영면에서는 주어진 것을 수동적으로 할 것이 아니라 스스로 행동 발신 해 나가는 주체성을 익힘과 동시에 전체를 정리하는 능력과 활동의 방향성을 보여줄 리더십과 행동력도 길러라 습니다. 본 활동을 통해 얻은 커뮤니케이션 능력과 협조성은 직접 자신의 성장에 연결되어 있습니다. 현재는 경력 세미나 활동에 종사 한 경험이 내 강점이되고, 그것이 적극적인 취업 활동의 원동력이되고 있습니다.

○ 한난 대학 국제 커뮤니케이션 학부 이문화 이해 강의에 대해
매년 봄, 한난 대학 국제 커뮤니케이션 학부의 여러분에게, 오사카 한국 문화원과 한국의 다양한 문화를 소개하는 「이문화 이해 강의 “에 참가시켜 주실 것을 매우 고맙게 생각하며 동시에 기대하고 있습니다. 특히 강의를 들으시는 분의 많은 신입생 것으로,이 강의를 계기로 한국의 문화에 관심을 갖고 받고, 이후 한국어 공부를 시작하고, 미술심리치료사 자격증을 취득하기 위해선 한국에 여행하러 받는 같은 분 가 늘어날 것으로 예상하고 있습니다.

작년의 강의는 지금까지해온 전통 무용 공연과 전통 악기 체험 외에 처음 “태권도 시범“을 선보였다. 박력있는 퍼포먼스에 학생들로부터 큰 환호와 박수를 받고, 높은 관심을 가져 주실 것 같고, 이쪽으로도 기쁘게 생각합니다. 또한 악기 체험 대해서는, 모처럼 한국의 악기를 접할 수있는 좋은 기회이기 때문에 더 많은 학생들에게 체험 해 주셨으면합니다,이를 계기로 한국의 악기를 배우기 시작하고, 그런 분들에 의한 공연 이 실현되면 좋을 것 같아요. 올해도 잘 부탁드립니다.
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○ 국제 커뮤니케이션 학부 조 (曺) 美庚 교수
이번 경력 세미나 생들은 선배들이 시작한 도전 활동의 바통을 이어받은 형태로이 활동을보다 충실하기 위해 매일 노력 해왔다. 추가 개선을 위해 서로가 브레인 스토밍하거나 스스로 이문화 체험에 외출하거나 이문화 이해를 도모하고, 외국인들이 국내 사람들에 요청하는 것을 조사하고 환대에 향하고있는 사람에 관한 조사 를하거나하면서 길 안내 정보 활동과 문화 교류 활동을 충실하게 노력해왔다. 심리상담사 자격증을 취득하기 위해 국내식 환대를 살린 길 안내 나 국내의 전통 문화의 소개를 위해 각자의 어학 실력을 향상시키는 노력은 물론, 몸짓의 비 언어 커뮤니케이션도 구사하고 이문화 커뮤니케이션을 도모 해왔다. 외국인에게 길 안내 도중 말하자면 그들의 다양한 문화와 사고 방식도 만질 수 이문화에 대한 흥미와 관심이 깊어지고 다양한 문화 교류에 참여할 수 있었다. 또한 외국인이 말하는 국내 문화에 대한 생각과 외국인이 관심을 가진 국내 문화의 이야기에 귀를 기울이면서, 결혼상담사 자격증 취득을 위한 재차 국내 문화의 아름다움에주의하고, 국내의 전통 문화에 관심이 비등하거나 일상 동안 물들어있는 국내 문화에 일어나고하여 자기 문화에 대한 이해가 깊어지고 국내 문화에 대해 자부심을 느낄 수 있었다고 생각된다.
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서울 올림픽을 앞두고 증가하는 방일 외국인을 목격 길 안내 정보 활동을 통해 외국인과의 접하는 방법이나 개선해야 할 것에 대해 깊이 생각하는 계기가되었다. 노인심리상담사 자격증은 이 경력 세미나 생들이 참을성 활동을 거듭하는 가운데 자신을 성장으로 이끌고있는 모습이 엿 보였다. 이 활동의 경험을 살려 더욱 충실한 나날을할수록 성장하는 자신의 역사를 만드는 것을 바라는 바이다.









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C E R T I F I C A T I O N












아동심리상담사 자격증취득방법 안내 신중한 사고 방식을 보여 주지만, 나는 반사경 행동을하는 사람이 결코 위험을 감수하는 것을 좋아하지 않는다는 설명에 완전히 동의하지 않습니다. 때때로 나는 자신의 지식을 넓히기 위해 전에 경험하지 못한 것을 경험하기 위해 편안함에서 벗어나기를 좋아합니다. 예를 들어, 저는 홍콩에있는 집과 친숙한 환경에서 영국 유학을 떠나기로했습니다. 나는 또한 활동과 취미를 내가 결코 전에 시도한 적이 있습니다.

3 유형 지시자유형 지시자 산지식물자원관리사 자격증 취득방법,는 이론에 기초하여 개인의 성격 유형을 식별하는 데 사용되는 설문지입니다.는 개개인이 자신의 에너지를 향하게하는 것을 선호하는 외향성이나 내향성과 같은 두 가지 기능으로 개인을 분류한다. 교육 애견훈련사 자격증자격시험 예를 들어 외부의 사물, 상황 또는 다른 사람들을 다루기 위해 자신의 에너지를 지시하는 것을 좋아하는 사람은 외향성을 선호하는 것으로 간주됩니다.

반대로 아이디어, 정보, 설명 또는 내면을 다루는 것을 좋아하는 사람은 선호도가 높습니다. 교육 부록 자격시험 의 결과에 따르면 에서 높은 점수를받은 내향 형 감지에 대한 선호도가 높은 지배적 인 내 향적 기능이 있음을 알 수 있습니다. 이 결과는 내가 다른 사람들의 말을 듣고, 특정 상황에서 가능한 한 많은 정보를 흡수하고, 지식을 넓히며, 주제에 대한 명확한 이해를 얻는 것을 좋아한다는것을 보여줍니다. 위에 언급 된 테스트의 결과를 잘 반영합니다.

결과는 또한 내가 열심히 일하는 개인이며, 나는 나를 잘 묘사한다고 생각합니다. 저는 일찍 일을 시작하고 최선을 다해 업무를 수행하는 것을 좋아합니다. 대학 생활과 관련하여 하루에 적어도 5 시간 이상 공부하는 경향이 있습니다. 또한 마감일 전에 과제에 대한 연구를 시작합니다. 예를 들어이 전문 프로젝트는 2010 년 4 월 제출 예정이지만 2009 년 10 월부터 필요한 독서를 준비하고 있습니다. 결과는 또한 점수가 높았 음을 보여 주듯이, 나는 외향 감을 중요하게선호한다고 제안합니다. 나는 사람을 중심으로 조화를 이루고있는 세상에서 나와 긍정적 인 관계를 쌓습니다.

또한 직장이나 다른 활동에서 항상 다른 사람들의 공헌을 중요하게 생각합니다. 나의 이전 고용주는 성 인은 손님과 직원들에게 인기가있어 매우 긍정적 인 분위기를 조성하는 매우 개인적인 사람이라고 말했다. 교육 나는 사람들이 내 의견과 다른면 내 견해에 동의하도록 사람들을 설득하려고 노력할 것이다. 그러나, 나는 그렇게하려고 노력하는 동안 항상 주위의 사람들을 불쾌하게하지 않도록 주의해야 합니다.

브릭스 마이어스 산모관리사 자격증취득방법,는 는 친근하고 동정적이지만 매우 힘들며 다른 사람들도 그들과 같은 견해를 공유 할 것을 주장한다고 말했다. 애견훈련사 자격증 팀 인벤토리 팀 인벤토리는 팀 환경에서 사람의 행동 경향에 대한 통찰력을 측정하는 데 사용되는 테스트입니다. 교육 산모관리사 기출문제자격시험 이 테스트를 통해 우리는 개인의 적성을 결정할 수 있을 뿐만 아니라 팀 내에서의 우리의 위치와 어떻게 기여할 것으로 예상되는지를 알 수 있습니다.

그것은 사람들이 9 개의 서로 다른 팀의 역할을 통해 얼마나 강력하게 특성을 표현했는지에 따라 사람들의 점수를 매겼습니다. 교육 .내 테스트 결과 교육 부록 자격시험 에 따르면 팀 내에서 셰이퍼역할에 대한 주요 선호도가 있습니다. 셰이퍼는 의 결과와 일치하는 행동 특성을 포함합니다. 예를 들어, 셰이퍼는 성공하고 내 목표를 달성하고 명확한 목표를 달성하려는 나의 욕구를 보완하는 장애물을 극복하기위한 드라이브를 표시합니다.

반사체특성을 나타내지 만, 나 자신은 경쟁자로서의 압력과 도전으로 번성하며 셰이퍼역할의 기초를 형성합니다. 고등학교 체육 선생님은 학교 성적 보고서에서 성 인은 배드민턴 수업 중 경쟁적인면을 보여 주었고 미래에 좋은 선수가되기 위해 필요한 성격과 욕망을 갖고 있습니다. 교육 .결과는 또한 내가 모니터 평가자임을 보여 주며, 나는 결론을 내리기 전에 모든 옵션을 평가하는 것을 좋아하는 사람이므로 정확한 판단을 내릴 수 있습니다.

이것은 허니와 임포드의 테스트 결과와 동의합니다. 나는 의사 결정을하기 전에 토론에서 다른 관점을 얻는 것을 좋아합니다. 교육 반사경자격시험 .마지막으로, 테스트 결과는 또한 단일 마음과 헌신을 나타내는 전문가역할에 대한 선호도를 갖고 있다고 생각합니다.
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아동심리상담사 자격증취득방법 안내
WRITER : Admin | DATE : 20-09-01 | CATEGORY : INFORMAION
아동심리상담사는 정서장애, 정신건강과 관련된 문제가 발생하여 일상생활에 적응하지 못하거나 어려운 아동들의 여러가지 방법으로 심리분석하여 면접 상담을 통해 아이들의 정신건강 문제점을 해소하고, 개선시켜 옳바른 방향으로 갈 수 있도록 도와주는 전문 상담가를 말한다.


물론 이러한 외에 보편적으로는 인지, 정서, 행동 등의 심리적 장애를 보이는 사람들은 물론 정상적인 아동들도 과학적 측정과 다양한 심리검사 방법을 활용하여 종합적으로 진단하고, 그 결과에 따라 면접을 통해 아동발달 및 학습지도를 해줌으로써 안전하고 건전한 사고방식을 갖고 바르게 성장할 수 있도록 돕는 업무를 맡기도 한다.
구분 내용
적성 아동의 욕구와 심리에 대해 공감할 수 있는 이해와 감정을 지니고 있어야 한다.
창의적이고, 전통에 얽매이지 않으며, 융통성 있게 학습방법을 수정하고, 변화할 준비성을 갖추어야 한다.
신체건강하고, 활력이 넘치며, 역동적이고, 기민한 성격을 소유하고 있어야 한다.
아동을 사랑하는 마음을 가지고 있어야 한다.
아동심리상담사의 전망으로는 영.유아 보육에서부터 유치원 및 어린이집 초.중.고등학생에 이르기까지 각급 학교와 학원의 선생님.강사 및 교육기관의 교육자 및 임직원. 아동지역센터 직원등에게도 필요한 분야일뿐 아니라 가정에서 자라나는 아이들이 바르고 정신적으로 건강하게 자라게 하기위한 부모님들에게도 필요한 전문분야가 되었으며 또한 성직자 및 목회자등 종교지도사와 주일학교 교사 · 소아병원 · 비행청소년교육 · 소년범죄자교육 · 게임중독교육 · 자폐아교육 · 순화교육 등 이러한 모든 해당 교육기관의 다양한 교육적 필요성에 입각하여 기본학습과 함께 그 역할을 수행하고 활성화 하고자 하는데 의의를 갖고있다.
직무 유아, 아동 및 청소년, 가정, 노인 등 사회에서 여러가지 갈등과 문제로 인해 고통받고 있는 사람들을 대상으로 건강하고 바른 생활을 할 수 있도록 돕는 업무를 담당하는 전문가
(출처 : 경기도교육청 - 미래의 나를 찾아라 7탄 - 심리치료사)
아동심리상담사 자격제도는 현재 많은 사회적 문제로 야기되고 있는 고학력 미취업자들에게 많은 일자리를 창출함과 동시에 우리나라의 높은 교육열을 만족시켜줄 수 있을 것이며, 다음과 같은 효과를 기대할 수 있을 것으로 여겨지고 있습니다.
구분 비고
문제행동 진단 및 해결 주의력문제, 행동통제의 문제, 발달장애, 학습장애, 부모-자녀관계의 갈등
교육의 융통성 암기위주에 치우쳐 있는 현 교육에 보다 융통성을 가질 수 있는 창의력, 유연한 사고를 배양
교육수준 향상 유아/아동기의 체계화된 기반 교육을 통한 자녀의 능력 계발 및 발달
아동심리상담사의 대표적인 관련 취업분야는 어린이집, 유치원, 놀이방, 탁아시설 등을 꼽을 수 있으며, 아동상담소나 사회복지관 등의 기관을 통한 아동상담 업무 등을 예로 들 수 있을 것입니다.

또한 아동들의 심리를 분석 및 상담하여 아동발달과 학습지도를 돕는 아동심리상담 개인 프리랜서로 활동하는 방향도 고려해 볼 수 있습니다. 단, 어떠한 자격증이건 마찬가지이겠으나 아동심리상담사 자격 하나만으로 반드시 취업이 보장된다고 볼 수는 없습니다.
구분 내용
취업분야 어린이집, 유치원, 놀이방, 탁아시설 등의 보육시설
가정폭력상담소, 아동발달지원센터, 복지기관, 구민회관 상담원
기관 아동센터, 사회 서비스센터 상담원
청소년 및 아동관련 사설교육 기관의 강사 및 운영자
청소년상담실 상담원 및 운영자, 지역아동센터, 아동심리상담소 학습지도사
아동지도사등 아동교육과 복지영역에 관한 전문직 등
구분 비고
아동심리상담사 자격관리기관 한국인재사회교육협회
교육기관 더키움컴즈
자격등록번호 제2015-005193호